Grandir c'est chouette
Un collectif engagé pour une éducation ludique, bienveillante et inclusive.
Grandir c’est chouette est né en 2026 d’une conviction partagée entre plusieurs professionnels de l'enfance et de l'inclusion : derrière chaque enfant qui nous questionne, il y a quelque chose à comprendre, à écouter et à valoriser.
Des expériences pour grandir ensemble
Nous croyons que chaque enfant mérite d’être compris, respecté et accompagné à sa manière, par une pédagogie ludiques, en nature, et par une posture adaptée.
Jouer c'est apprendre
Nous souhaitons valoriser l'épanouissement de chaque enfant par un cadre sécurisant et un environnement ludique où il peut apprendre et grandir à son rythme.
Notre vision
Il faut un village
Nous souhaitons soutenir chaque parent dans son parcours de vie avec une vision inclusive (profils tsa, hp, tdah) et co-éducative basée sur les principes de la parentalité consciente.
Connexion au vivant
Nous souhaitons prévenir de l'influence des réseaux sociaux et des écrans sur les enfants en leur donnant goût à la vraie vie dès le plus jeune âge par des évènements en pleine nature.
Nicolas Delarose - Animateur, auteur, intervenant spécialisé
Fondateur de Grandir c'est chouette
J'accompagne depuis 2020 les enfants dans leur épanouissement par des ateliers, camps, et soutiens individuels. Mon approche se base sur la compréhension des besoins naturels des enfants (apprendre par le jeu, s'attacher pour se sentir en sécurité...) et d'une éducation inclusive où chaque enfant peut se sentir accepté tel qu'il est. Je suis formé aux pédagogies par la nature et actives (Montessori), aux outils de pleine conscience en milieu scolaire (Momento Swiss), à l'animation d'ateliers philo (SEVE), et à la CNV.
Auteur du livre "Dans la peau d'un enfant atypique" (Ambre Ed, 2023), je me suis spécialisé dans la compréhension des enfants neuro-atypiques et la recherche en pédagogies naturelles. J'ai publié en 2026 "Prendre l'enfant comme guide" et "Il était une fois la neurodiversité", et organise des conférences sur le thème du TDA/H et de la parentalité collective.
Mon objectif est d'apporter à chaque enfant un environnement stimulant, ludique, où il peut explorer et apprendre à son rythme.
Qui sommes-nous?
Laura Cardinaux - Intervenante spécialisée TSA TDA/H DYS
Maman de trois enfants neuroatypiques, je connais de l'intérieur la complexité des démarches, l'épuisement parfois ressenti par les parents, mais également la nécessité d e préserver les forces, les compétences et la singularité de chaque enfant. Je crois profondément à l'importance de faire communauté, de rompre l'isolement et de chercher ensemble des réponses ajustées. Titulaire d'un Master 2 en psychologie cognitive (en France), spécialisée dans l'accompagnement des profils TSA, TDAH et présentant des troubles des apprentissages, je mets mon expérience au service des familles accompagnées par l'association. J'accompagne également les familles qui envisagent l'instruction à domicile, ou qui l'ont déjà mise en place, afin de construire une organisation adaptée au profil, au rythme et aux besoins spécifiques de leur enfant.
Accompagnement zoom possible après première rencontre mardi 20h / mercredi 19h / vendredis 20h / consultation présentiel samedis journée. Secteur d’intervention: Broye et les régions d’Estavayer-le-Lac, Payerne, Yverdon-les-Bains et Neuchâtel. Tarif 2h 200fr.
Eliza Luiijf - Spécialiste Tda/h et syndrome Tourette
Mère de 5 enfants dont 3 neuroatipiques, 1 Tourette avec comorbidités et 2 TDAH. Moi-même diagnostiquée Tourette avec comorbidités en 2019. Je suis dans le comité de l’Association Tourette Romandie depuis 2014, actuellement en tant que présidente : je visite les familles pour expliquer le syndrome, j’organise des sorties et du soutien, j’interviens auprès des écoles et professionnels en réseau. Je réponds à la ligne d’accueil. De métier secrétaire, bilingue néerlandais et français, parlant également l’allemand et l’anglais. Je propose des séances de Bodydoubling pour les gens qui soufrent de procrastination en lien avec la TDAH, et propose des pochettes Nophone pour aider les enfants à comprendre les enjeux des écrans.
Sandy Nussbaumer - Paire aidante en Autisme
Autiste diagnostiquée tardivement, j’ai créé des supports visuels qui m’ont aidé à répondre à mes besoins spécifiques et je les met au service des familles. Je fais aussi des jeux de rôle adaptés autour d’un d’une aventure gourmande pour apprendre aux enfants à développer la créativité et l’imagination. J’aimerais vous aider à gérer vos enfants autistes et simplifier le quotidien par des conseils et outils adaptés à vos enfants.
Site : https://oragecolorer.ch/
Caroline Uebelhart - Enseignante 15 ans d’expérience, formée aux pédagogies par la Nature
Enseignante de formation primaire, je peux vous accompagner afin de créer et maintenir une relation école-famille apaisée. Actuellement, je suis sortie des murs pour suivre mes élans et mes explorations. Dans ma pratique, j’ai utilisé différentes approches pédagogiques, telles que la pédagogie par la Nature, par projets, par l’expression permettant ainsi de travailler l’interdisciplinarité tout en intégrant et développant les compétences transversales chez mes élèves. Mon expérience et ma curiosité m’amènent à éveiller et soutenir l’enfant dans la découverte de son don.
Elya Pelletier
Artiste pluridisciplinaire 20 ans, mon parcours m’a amenée à comprendre profondément l’importance de la créativité, du mouvement et du contact avec la nature, et ce dès le plus jeune âge. Dans un quotidien où les écrans prennent une place grandissante, je souhaite offrir aux enfants un espace pour ralentir, expérimenter, créer et simplement être. Mon intention est d’encourager chaque enfant à découvrir la magie qui l’entoure, mais aussi celle qui existe en lui, en développant progressivement sa confiance, sa curiosité et la fierté de créer de ses propres mains. Je comprends que les peurs et les blocages peuvent se dépasser par l’expérience et la présence. C’est pourquoi j’accompagne les enfants avec écoute, douceur et bienveillance, en leur laissant la liberté d’explorer à leur rythme dans un cadre où l’on se sent libre d’essayer, de se tromper et de recommencer.